Pronto tendremos (el 1 de Diciembre, … si no ocurre nada raro con la meigas…)  a Tiscar Lara, en un curso on line sobre blogs en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla…mientras tanto, aquí os traigo un reciente post de la manzanita bloguera …;-) que nos da el tono de su escritura web

Investigación sobre el uso educativo de los blogs

Ana y Gema son dos jóvenes profesoras que he conocido este fin de semana en el Seminario de la UOC. Están llevando a cabo una investigación sobre el uso educativo de los blogs y necesitan recabar información de profesores que utilicen este recurso en sus clases. Nos piden que rellenemos este cuestionario online (no serán más de 10 minutos).

El estudio merece la pena y puede dar resultados interesantes. Los objetivos son los siguientes:

1. Identificar diferentes experiencias de utilización de los blogs en la instrucción de diversas asignaturas impartidas en centros educativos.
2. Conocer los procesos de planificación y aplicación que desarrolla el profesorado que trabaja con los blogs su materia.
3. Determinar el grado de eficacia y satisfacción que exhibe el conjunto de docentes que deciden aplicar esta nueva tecnología 2.0 en sus aulas.

Estoy mala. Tengo fiebre y muy pocas ganas de hacer algo sobre nada. Así que como tengo que hacer esta práctica, voy a darme un caprichito y os invito a merendar conmigo. Cuando terminé mi oposición me propuese hacer la petartada de escribir un libro sobre el chocolate en el cine (que tiene su aquél, no vayáis a pensar) pero no lo hice nunca. He llegado a la conclusión de que ciertas cosas son mejores de experimentar que de investigar. Así que lo máximo que llegué a hacer fue ir a ver la película Chocolate (ése Johnny combinado con el chocolate: qué mala estoy, de verdad) acompañándome de múltiples barritas kitkateras y tobleronianas.

Os dejo aquí una relación urgente de enlaces para casos de necesidad: páginas para soñar y para comprar o para sumarse a la comunidad de chocohólicos.

La sección chocolaterapia en spa vendrá en próximas ediciones. De momento, en Aire de Sevilla lo dan. Sobre el Salón anual del Chocolate que siempre se celebra en Madrid me niego a hablar hasta que trasladen alguna edición a Sevilla.

También podéis ampliar información sobre la historia del chocolate o leer una novela, como La dama de los chocolates, de Bernadette Pécassou-Camebrac.

Si lo que os apetece es ver algo relacionado, os remito al capítulo primero de Dame chocolate, telenovela panameña.

o bien, echar un vistazo a la receta de los brownies.

En cualquier caso, para paladearlo en la calle, lo mejor es ir a la chocolatería minimalista Ocumare (calle Carmen, 11): me lo agradeceréis. Y para paladearlo en casa, acudid a la tienda La rosa blanca (Jesús del Gran Poder, 33).

Y para los que tenemos niños, hay una web que se llama El huevo de chocolate, donde hay actividades y cuentos para los peques.

Espero haberos endulzado la tarde y el curso.

Ya tenéis abiertas todas las paradas de la línea 3… Gmail, Flickr, YouTube, Mogulus y Podcasting y videocasting.Poco a poco iremos añadiendo tareas… pero ya podéis ir leyendo los textos, videos, power points, enlaces, blogs, videoblogs y demás recursos …

Seguimos esperando que os vayáis animando a escribir una entrada en este blog, todos los que todavía no lo habéis hecho…

Iba a ser sólo un comentario de ánimo a Mar… pero se ha convertido en un post… aunque comenzamos pronto el fin de semana… no dejaremos de trabajar… aunque lo haremos de manera diferente…;-)

interesante foto Mar… ya te expliqué en el foro de webct como tenéis que hacer con las fotos…;-) ánimo…
me gustó lo que dices que “a fecha de hoy aún no tengo muy claro dónde está el final”… en eso estamos… sin final…esto debe ser el principio de una gran amistad con la red… ejemplo:
diálogo final de Casablanca:
“Rick: Yo me quedo aquí hasta ver que el avión ha despegado.

Ilsa: ¡No Rick! ¡No! Anoche dijiste…

Rick: Anoche dijimos muchas cosas. Dijiste que yo tenía que pensar por los dos y es lo que he hecho. Y sé que tienes que subir a ese avión con Víctor que es a quien perteneces.

Ilsa: Pero Rick, escucha.

Rick: Escúchame tú. ¿Tienes idea de lo que te espera si te quedas aquí? Créeme, los dos acabaríamos en un campo de concentración. ¿Verdad Louis?

Renault: Me temo que Strasser insistirá en ello.

Ilsa: Dices eso para que me vaya.

Rick: Lo digo porque es cierto y es cierto también que perteneces a Víctor. Eres parte de su obra, eres su vida. Si ese avión despega y no estás con él, lo lamentarás.

Ilsa: No.

Rick: Tal vez no ahora, tal vez ni hoy ni mañana, pero más tarde, toda la vida.

Ilsa: ¿Nuestro amor no importa?

Rick: Siempre nos quedará París. No lo teníamos, lo habíamos perdido hasta que viniste a Casablanca, pero lo recuperamos anoche.

Ilsa: Dije que nunca te dejaría.

Rick: Y nunca me dejarás. Yo también tengo mi labor que hacer y no puedes seguirme a donde voy. En lo que tengo que hacer no puedes tomar parte.

Rick: Y no valgo mucho, pero es fácil comprender que los problemas de tres pequeños seres no cuentan nada en este loco mundo. Algún día lo comprenderás. Vamos, Vamos. Ve con él Ilsa.(…)

Rick: Louis, este puede ser el inicio de una gran amistad.”

p.d.: Por cierto!!! tenéis nuevas tareas en el curso en WebCt. Así que después del relax de Casablanca… ánimo y al trabajo…

(Aviso sonoro) Bienvenido a la línea 3 de la red de Metro.

Con el tren ya en marcha, damos comienzo a nuestro viaje por la red, concretamente a través de la línea 3 que tiene como temática las herramientas y recursos audiovisuales generales disponibles en la red. Este viaje tendrá un doble recorrido paralelo:
- Por una parte, trabajaremos con WebCT como plataforma de enseñanza virtual base. En ella alojaremos todos los contenidos y albergaremos los principales canales de comunicación para dudas y problemas (foros y chats).
- Por otra parte y para establecer una contraposición entre sistemas cerrados y abiertos, trabajaremos también con este blog para crear un seguimiento general del curso y un relato colectivo del mismo con la participación de todos los viajeros. En el momento que desees puedes escribir como viajero en esta red una entrada en esta bitácora; para ello, accede al panel de escritura en http://fcom.us.es/blogs/redweb20/wp-admin con tu UVUS (usuario virtual) y tu clave. Tienes toda una guía de ayuda a los blogs de la Facultad aquí.

El curso en WebCT ya está en marcha, y en la plataforma encontrarás toda la documentación relativa a las dos paradas de la línea que estamos visitando ya:
- GMail (descarga el programa aquí)
- Flickr (descarga el programa aquí)

Hasta aquí esta comunicación, os deseamos que tengáis buen viaje y que participéis escribiendo en el blog del curso.

Lo prometido es deuda Virginia, aquí tenéis una clase de física por un profesor del MIT … no creo que todos tengamos que saltar de ese modo… pero las posibilidades se pueden vislumbrar claramente si visitáis el espacio en You Tube del MIT open courseware.

Walter Lewin tiene 72 años y es una de la nuevas sensaciones de Internet. Pero a diferencia de otros “fenómenos” que triunfaban por sus situaciones ridículas o meteduras de pata, él lo hace con sus clases de física. Según cuenta un reportaje de Público, casi 1.000 personas se descargan cada día sus lecciones sobre mecánica o magnetismo. Aunque hay que decir que no es un profesor al uso, sino que convierte cada clase en un espectáculo fascinante, divertido y revelador.

Ha llegado a colgarse de un péndulo para demostrar como funcionan, conducido en clase un triciclo propulsado por un extintor explicando como despegan los cohetes, disparado una pelota de golf contra un mono de peluche desde un cañon para mostrar la trayectoria de objetos en caída libre… y hasta “golpeó” a un estudiante con pelo de gato para enseñar la teoría de la electricidad estática. Y asi ha conseguido transmitir conocimientos de física a millones de personas.

Da sus clases en el MIT, el mítico Massachusetts Institut of Technology, que tiene una página web desde la que se pueden descargar lecciones de muchos profesores. Pero las de Lewin son las más demandadas. Se calcula que al año las ven a través de Internet unas 300.000 personas. De hecho una de sus clases de introducción a la Física que data de 1999, sigue estando entre las más populares.

(leer más…)

Fuente:[radiocable]

Tal y como anunciábamos en la entrada de bienvenida en la que podíamos ver los cuatro módulos del curso representados como cuatro líneas de una red de metro, con la dificultad de mostrar las correspondencias y las interrelaciones que los diferentes módulos tienen entre sí, ahora comenzamos el viaje en la primera de las líneas de la red.

Esta comunicación tiene como motivo principal ubicarnos correctamente y saber dónde va a comenzar nuestro viaje, es decir, a qué andén hemos de ir, qué tren hay que coger y qué paradas vamos a realizar. Como se puede ver en el inicio de este post, nuestro viaje se inicia a través del curso número 3 que contempla un repaso a las herramientas audovisuales en las que nos podemos apoyar durante nuestro viaje. Esta línea tiene un carácter eminentemente práctico a través del uso de varias herramientas:
1. GMail: Correo electrónico de Google.
2. Flickr: Repositorio fotográfico y red social en torno a la fotografía.
3. Youtube: Repositorio videográfico y red social en torno al vídeo.
4. Mogulus: Utilidad para emitir vídeo por internet, tanto en directo como en diferido.
5. Podcasting y videocasting: Distribución de archivos de sonido y vídeo.

Al conjunto formado por las herramientas Flickr-Youtube-GMail se le ha denominado Intercambiador al ser tres servicios que van a constituir una sólida base tanto para la parte práctica de los cursos como para la parte metodológica.

Esta línea de viaje será principalmente la línea del cómo se usa, pero también la línea del qué es, para qué y cuándo se usa cada una de las herramientas.

Como siempre, la circulación y la investigación de la línea y de cada parada es totalmente libre. Puede utilizar los nodos de comunicación establecidos y los interfonos amarillos para cualquier duda, consulta o aportación a nuestros operarios.

Buen viaje.