Seminario “Jóvenes posutópicos en el cine europeo, zapatismo y la revolución blanda de Žižek” en la Fcom, impartido por Alejandro Ventura
En La revolución blanda (2004), Slavoj Žižek acusaba al zapatismo de mantener una posición ambigua frente al poder: ¿pretendía erosionarlo o reconstruirlo sobre una nueva estética revolucionaria? Diez años más tarde, sostuvo que el zapatismo había quedado reducido a un elemento del folklore mexicano, sin capacidad real de amenaza. Más allá de la validez de estos señalamientos, Žižek pasa por alto las causas profundas de la poderosa atracción que el movimiento ha ejercido —y aún ejerce—sobre miles de jóvenes europeos desencantados tras el derrumbe de la utopía. El cineasta Theo Angelopoulos captó con lucidez este desaliento generacional: “Pertenecemos a una generación que creyó en la política, en el socialismo, pero desgraciadamente no cambiamos nada. Nuestros hijos hablan de eso, de una utopía desvanecida”. Sus palabras condensan un fracaso colectivo y permiten situar la emergencia de nuevas estéticas de protesta en un contexto intergeneracional. En este marco emergieron dos tendencias cinematográficas claras: por un lado, visiones distópicas o posapocalípticas, centradas en el miedo al colapso social, ecológico o moral; por otro, propuestas ucrónicas que reactivan el impulso antisistémico desde nuevas sensibilidades juveniles y mediante estéticas diversas. El análisis se centra en una selección representativa de estas películas ucrónicas, que ejemplifican distintas perspectivas: ácrata (Los edukadores, 2004), feminista (Tout ce qu’il me reste de la révolution, 2018), queer (Les garçons sauvages, 2017), solipsista (Into the Wild, 2007) y con matices de realismo fantástico (The Way, 2024). El estudio cumple dos objetivos complementarios. Por un lado, examina cómo estas estéticas y narrativas reconstruyen una praxis transformadora y emancipadora frente a la desilusión histórica heredada de generaciones anteriores. Por otro, explora la posible confluencia simbólica de resistencia estética entre estas performances juveniles europeas y el zapatismo, evidenciando resonancias altermundistas que abren nuevas formas de pensar, sentir y visualizar la protesta juvenil.
Nota biográfica
Alejandro Ventura es licenciado en Sociología, magíster en Ciencias Humanas y doctor en Comunicación Audiovisual por la Universidad Pompeu Fabra (Barcelona), con una tesis titulada Juventud y cine. De los jóvenes rebeldes a los jóvenes virtuales, calificada con mención cum laude, posteriormente publicada por la editorial NED. Ha participado en numerosos congresos internacionales sobre juventud, cine, historia, familia y utopía. Desde 2001 se desempeña como investigador, docente y programador en el Centro Cultural y la Escuela de Cine Dodecá en Montevideo, Uruguay.
Contacto: alejandro@dodeca.org
